Relato de atividade - Inglês Funcional através de encenações

No dia 18 de novembro do corrente ano, o professor e os pibidianos fizeram uma proposta de avaliação para os alunos do 3° ano do ensino médio, que conta com 32 alunos. Inicialmente apresentamos diversos espaços sociais através de exposição oral para compreensão do tema a ser trabalhado, após indagamos aos alunos se estavam dispostos a apresentar (parte da turma ficou animada). Na segunda etapa dividimos a turma em grupos de cinco a sete alunos para a concepção e apresentação de encenações em língua inglesa, sorteamos os contextos para cada grupo, em seguida, após a distribuição dos temas, a saber, restaurante, hospital, delegacia, escola, igreja, o professor disponibilizou uma aula para os alunos se organizaram para elaborar e ensaiar a apresentação (só compareceu parte da turma). Na última etapa, por sugestão dos alunos, todas as encenações foram reunidas para criar uma única apresentação com o tema  “bullying na escola”, a aula da presentação foi inciada pelo professor e concluída pelos alunos que organizaram a sala para criar o cenário desejado para apresentação, iniciaram simulando um ambiente escolar em que um grupo desprezava e excluía um adolescente, com palavras e atitudes preconceituosas, depois desses fatos, o aluno, vítima das agressões psicológicas retorna a sala de aula, contextualizada em uma cantina escolar,  e passa a agredir todos os que lhe agrediram, nesse período chegou um policial tentando apaziguar a situação,  porém ele foi morto, assim como os colegas que praticaram o bullying (o restante da turma assistia atentamente a encenação).

Todo o diálogo foi produzido pelos alunos e apresentados em língua inglesa. (Parte da turma não compareceu).

Como resultado deste trabalho, constatou-se uma atitude proativa dos alunos que planejaram e desenvolveram as encenações em língua inglesa, fazendo uso  do Inglês funcional.

Durante toda a concepção da atividade ficou perceptível o protagonismo dos alunos na realização das atividades que conduz a um maior engajamento no processo de aprendizagem.

Porém entendemos que seria importante uma discussão ao final da atividade,  o que não houve, para discutir o tema bullying na escola e em lugares diversos, bem como para os alunos relatarem sua experiência com aquela atividade.

O professor supervisor ficou responsável para atribuir as notas aos alunos.

Fotos de alguns alunos durante a encenação.